Mapa de empatía

MAPA DE EMPATÍA DE ALUMNO CON TDAH EN 3º DE PRIMARIA

¿QUÉ PIENSA Y SIENTE?+ Le gusta contentar a profesores y a sus padres, le gusta que le digan que hace bien las cosas. Necesita que le digan que está haciendo bien sus tareas. Siente que las tareas son muy largas y los ratos de recreo muy cortos. Le preoucupa repetir curso.	¿QUÉ VÉ?  Situación familiar algo desorganizada: padres separados con custodia compartida, por lo que pasa algunos días con su padre y otros con su madre. Padre exigente, ¿A qué tipo de visiones está expuesto? ¿Quienes son las personas clave de su entorno? ¿A qué tipo de problemas se enfrenta?
¿QUÉ DICE Y HACE?  Su comportamiento varía en función del día y de la hora: las primeras horas de la mañana está más tranquilo, después del recreo y por la tarde se muestra más inquieto. En gran grupo se siente perdido...Le cuesta sacar los libros a tiempo de la mochila, organizar su estuche, comenzar a trabajar... Habla con cualquier compañero que tenga cerca, quiere contar cosas aunque no sea el momento. Dice que quiere trabajar y aprender, pero muchas veces en grupo ni siquiera saca el cuaderno. Se levanta con frecuencia y saca punta a los lápices continuamente. Se tropieza con las mochilas de los compañeros, los pupitres, pierde sus gafas y material escolar... Pregunta frecuentemente si está haciendo bien los ejercicios.	¿QUÉ ESCUCHA?  Sus padres le dicen continuamente que les haga caso y se esté quieto. En el colegio, los profesores dicen su nombre continuamente para llamarle la atención. Le piden que deje de moverse, que no hable tanto, que coma su comida, que deje de jugar con su estuche... Sus compañeros le dicen que está molestando.
¿QUÉ LE FRUSTRA?  Le frustra hacer mal los ejercicios. No soporta que le borren algo, se enfada cuando le corrigen y deja de trabajar. Tiene mala letra, por lo que sus ejercicios no siempre se entienden, y le molesta que le digan que no pueden leer sus ejercicios. Cuando copia se pierde y muchas veces tiene que volver a empezar, lo que le frustra mucho y le hace perder mucho tiempo.	¿QUÉ LE MOTIVA?  Le gustaría que nunca le corrigieran y hacer las cosas bien a la primera. Le motiva el refuerzo social y que le digan que está haciendo bien las cosas. Para él el éxito es terminar un ejercicio y poder esta concentrado para hacerlo bien. Si esta tranquilo sus resultados son satisfactorios.

Hola a todos: 

Lo primero que haré será presentarme. Mi nombre es Laura y trabajo como P.T. en un centro preferente de alumnos con discapacidad motora de Leganés. No solo tenemos alumnos con necesidades motoras, atendemos a alumnos con todo tipo de necesidades, entre los que se encuentran los que presentan TDAH.

El motivo para realizar este curso es conocer mejor las dificultades de los alumnos que presentan TDAH y aprender nuevas metodologías y recursos para trabajar con ellos. Así espero sacar el máximo provecho posible. 

Saludos a todos y ¡bienvendos a mi Blog!